指向深度学习的数学教学设计研究
作者：刘华为,陈超
深度学习是指在获取知识的过程中， 基于充分理解的基础上进行系统设计与深度加工，
是以完善认知方式、丰富思维策略和提升发展性学力为主要目标所开展的学习活动， 常蕴含在知识的
生成过程、方法的完善过程和行为的反思过程中， 具有过程性、综合性、批判性和创造性等典型特征。
研究者以“梯形的中位线定理” 教学为例， 在吃透教材、学情和教法的基础上， 引导学生开展基于主
动思考、深入理解和勇于探究的深度学习。