数学·哲学·教育
作者：郑毓信
50 多年的教育生涯，从数学转向哲学再转向教育，并将数学教育哲学作为特别重要的一项工作。这项工作的主要内容有：第一，教学方法的改革与省思，鼓励教师针对具体情况创造性地运用各种教学方法和模式；第二，立足专业成长，关注基本问题，提倡由“反思性实践教师”转向“作为研究者的教师”；第三．对于数学教育现实情况的高度关注，注重数学思维的研究和数学的文化研究；第四，重视中国数学教育传统的界定与发展。