小学数学课堂应着眼于思维成长
作者：庞天明
过去的数学课堂多强调结果的获取， 致使学生知其然， 不知其所以然。要想打破这种传统的教育格局， 发展学生的核心素养， 数学教师应当关注学生思维成长的过程， 首先要转变学生运用惯性思维，冲破思维定势； 其次， 需要鼓励学生运用批判性思维， 敢于质疑权威和教材； 最后， 则需要引导学生从感性思维过渡到理性思维， 学会用事实“说话”。培养科学的数学思维好比一道坎， 只有跨过去， 学生才能发现数学的另一片新天地。