普通阅读·教学阅读·文本解读
作者：刘飞
从读者角度来看， 阅读主要有普通阅读、教学阅读与文本解读三种存在形态。普通阅读主要是面向普通大众， 以获取文本内容为目的； 教学阅读主要面向中小学师生， 以正确认识文本价值、学习作者创作手法为旨归； 文本解读主要面向科研或学术研究者， 以多元理解并建构文本意义为指向。我们厘清上述三者的关系与界限， 有助于纠偏语文阅读教学中“过度阐释” 的乱象， 让语文阅读教学回到应然的轨道上来。