具身学习：提升儿童学习力的操作策略
作者：戴国军
具身认知作为一种全新的认知范式， 对实现课堂高效教学具有重要的价值。以“图形与几何” 的教学为例， 具身学习让儿童在熟悉的“丛林” 中行走， 深切感知知识表象； 在宽松的环境中慢行， 深入明晰知识本源； 在多维的情境中历练， 深刻厘清知识关联； 在丰富的想象中推理， 深度建构知识体系。