基于核心素养导向的文本解读
作者:俞丽华
文本的潜在性和多重意蕴要求读者对文本进行深入挖掘, 细细品读。在新课程改革背景下, 阅读教学要真正突显语文学科的特征, 体现工具性和人文性的统一, 实现高效课堂, 深入解读文本无疑是阅读教学的根本。教师在文本解读时要善于挖掘内涵, 整合核心素养教育资源; 要学法渗透, 创设核心素养教学情境; 要披文入境, 拓展核心素养训练宽度; 要读写应用, 实现核心素养自然构建。