基于建构主义促进课堂生成的路径分析
作者:刘勇,毛泽民
语文课堂是一个充满多向性与开放性的对话空间, 是一个在师生互动中动态生成的奇妙过程。在教学中, 基于建构主义理论, 从情境创设、协作会话、意义建构三个方面来促进课堂生成, 让课堂走向教学共生。
CN 45-1400/G4
ISSN 2096-1421
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