数学概念类创课设计的优化与案例评析
作者:周宇剑,黄如程,李区婷,唐剑岚
当前, 数学概念类微课在数学移动学习和数学课堂教学中应用较多, 但有些微课存在“一个定义几个注意” 等问题, 难以发挥培育学生核心素养的良好载体作用。研究者基于弗赖登塔尔的数学教育思想, 以“一次函数” 教学设计的片段为例, 尝试探讨优化数学概念类创课的设计。