反思与重构
作者：莫邦哲
从形的直观到数的深刻是一个重构的过程， 需要对原有的知识结构进行改造和重建才能实现知识的顺应， 是一种反思与重构。教师以函数奇偶性教学设计为例， 提出基于反思性学习的概念教学的一般过程， 促进学生创新性思维和批判性思维的发展。
CN 45-1400/G4
ISSN 2096-1421
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