数学性质类的创课优化与评析
作者：黄继蒙,张勇,唐剑岚
数学性质是数学对象（包括定义、定理、公式等） 所具有的特征。数学性质是数学深度思维的结果， 具有较高的抽象性， 是培育学生数学抽象素养的重要载体。然而，在数学教学设计与实践中， 有的教师对数学性质的教学不够重视。承接本专题的系列创课设计， 研究者基于范希尔理论， 以“等腰三角形的性质” 教学为例， 尝试优化数学性质的创课设计。