数学定理类创课设计的优化与案例评析
作者:刘智美,黄怀芳,唐剑岚
数学定理的探索与发现、推理与证明是数学定理学习的中心环节。承接本专题的创课系列研究, 研究者基于具身认知理论, 探讨优化数学定理的教学设计或创课设计,为改善数学定理的教学提供了一定的参考。
CN 45-1400/G4
ISSN 2096-1421
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