给小学英语文本阅读教学活动“把把脉”
作者：汤彩雯
目前， 小学英语文本阅读教学主要存在阅读过程套路化、阅读主体偏离化、阅读活动过难化三个问题。有的教师在阅读教学活动中侃侃而谈， 神采飞扬， 学生却似听非听， 甚至从课堂教学中“游离” 出来， 做暂时的“课间休息”。针对上述问题， 小学英语文本阅读教学应采取积极有效的措施， 文本教学应突显语篇的功能， 注重教学的趣味性， 突出学生的主体性， 适时搭建适当的支架， 促进学生思考， 让学生形成正确的学习策略。