删繁就简“配方图”，领异标新“几何法”
作者：于艺,梁丽芳,周莹
教师基于认知负荷理论及认知负荷效应， 利用通道效应， 消除注意分离效应，避免冗余效应， 恰当使用分离关联元素效应， 以“配方法解一元二次方程” 的教学课件为例， 设计适用于不同类型的一元二次方程的几何方法， 以帮助学生理解配方法的过程及长时记忆配方法的内容， 为教师的教学设计提供参考。