基于五星教学模式的数学创课设计
作者:班宁,张景信,唐剑岚
五星教学模式通过聚焦问题解决, 形成“联系—指导—应用—反思” 四个阶段的教学循环圈, 不仅有助于学生学会用数学的思维思考世界, 还有助于学生用数学的语言表达世界。教师依据五星教学模式的基本思想和内容, 以“正弦定理” 教学片段为课例, 尝试将五星教学模式融入数学创课设计, 突出问题主线, 突显学法指导, 启发学生思考, 引导学生探究, 以期为优化数学创课设计提供理论与实践参考。