从目标达成谈初中历史教材分析
作者：陈志刚
课程标准（以下简称课标） 要求教师从课程目标的达成出发对教材进行分析，改变基于教材知识传递的传统备课模式。教师应根据具体的目标与学情， 从多种角度分析教材， 让学生理解教材观点得出的方法， 使教材真正成为学生学习的中介。教师应遵循分析历史教材的步骤和要求： 第一， 解读课标； 第二， 依据课标要求， 确定本课的主题； 第三， 分析教学结构、思路、框架； 第四， 分析文本潜台词， 弄清楚教材编写者的意图； 第五， 围绕教学目标的达成， 辨析教材内容的利用度； 第六， 正视课本编写的不足， 重构教学内容。