开展研究性学习， 发挥生态课堂的育人价值
作者：徐永忠
学生学科核心素养的培养越来越受到国内教育工作者的重视， 而开展研究性学习， 实施生态课堂可以有效提升学生的核心素养。本文以Ｍ 老师的“函数与方程” 公开课为例， 谈谈如何在课堂教学中开展研究性学习， 发挥生态课堂的育人价值。Ｍ 老师的公开课通过情境引入， 介绍数学史典故， 激发了学生探究的欲望， 为进一步开展研究奠定了基础， 通过研究性学习引导学生在原有知识结构基础上生成新的概念，并注重在课堂中培养学生的探究精神， 通过实际问题让学生水到渠成地得出定理。Ｍ 老师的公开课体现了研究性学习、营造生态课堂对提升学生核心素养的重要作用。