创作， 我也行
作者：陈秋英
学生习作是一项“慢” 的艺术， 需要老师有一种“慢慢走， 慢慢欣赏” 的心态。教学案例“创作， 我也行” 的实施， 使学生的想象力越发丰富， 描写逐步生动， 写作速度不断提升。“创作， 我也行”的小说创作活动， 不但鼓励学生大胆写作、尽情想象， 还激发了学生写作的兴趣， 发挥了学生的想象能力，让学生懂得了习作的技巧， 训练了学生的表达能力， 增强了学生写作的自信心， 提高了学生的习作水平。