结合一次听评课活动， 谈“课堂生长点”
作者：秦继兰,李丹
“课堂生长点” 是指学生通过一节课的学习， 或者参与课堂上的某个活动， 有什么样的收获和成长。“生长点” 有些是显性的， 可以看得见、说得出， 比如认识了多少字、会读几篇课文等。但也有很多“生长点” 是隐性的， 比如兴趣的提升、大胆自信品质的养成、合作精神的逐步建立等， 都是通过某一节课无法直接观察到的生长点。我们要用多元的、发展的眼光去看待“课堂生长点”， 而不能只关注一些显性的表现。