苗族服饰图案中的乘法公式
作者：杨孝斌,黄晚桃,罗永超,吴才鑫
民族地区的数学教育应充分彰显民族数学文化，将民族数学文化引进数学课堂，利用民族数学文化辅助数学教育。为了创设基于民族数学文化的教学情境，使数学内容的呈现贴近民族学生的生活实际，增强民族地区数学教育的文化适应性，让已经存在于民族学生头脑中的那些非正规的数学知识和数学体验上升发展为科学的数学结论，让民族学生从中感受到民族文化的数学魅力，增强民族自豪感和数学学习的自信心，体验数学学习的乐趣，本教学设计从苗族服饰所承载的几何图形出发，让学生从中发现“和的完全平方公式”，并在后续的教学中进一步让学生从苗族服饰中探究得出（a+2b）²的结果，充分体现了民族数学文化的教育价值，为民族地区的数学教学提供参考。