利用“六何”提问链，优化小学数学课堂提问
作者：任旭,夏小刚
“六何”提问链包括从何、是何、为何、如何、若何、有何六个方面，是教师在设计问题时思维上的“工具”和“脚手架”。以《认识余数》课堂教学片段为例，教师利用“从何”优化提问，激活学生记忆，引发思考；利用“是何”优化问题设计，促进学生观察比较，归纳新知；利用“如何”精选例题巩固练习，强化学生对概念的理解。“六何”提问链能够优化课堂问题设计，帮助学生建立知识网络，厘清知识的来龙去脉，体悟思想方法，实现举一反三的教学效果。