基于语文素养的小学第二学段识字教学
作者:沈玉桃
识字是语文学习入门的关键。本文立足小学第二学段的识字教学现状,从学生的识字习惯、识字方法、识字思维着眼,从问题中找原因,挖掘汉字音形义的文化内涵,提出 “以文载字” 的教学策略,完成第二学段识字教学的过渡任务。
CN 45-1400/G4
ISSN 2096-1421
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