以多元化作业的布置促进文科生学习数学积极性的探索
作者：莫玉华
针对文科生怕学数学、怕写数学作业的现状，本文从学生心理、学习方式、能力提升等环节出发，提炼出了教会学生进行学习定位、课堂上说数学解题思路、小组合作出题说题、分层布置和批改作业、强化反思性作业的完成、创设学生成长平台布置撰写论文作业等六个方面的作业布置略和技巧，拓展了作业的概念，创新了作业的多元设置和完成形式，在实际教学中深得师生好评。