语文教学中现代诗歌主题多元解读——以《雨巷》为例
作者：张小丹
现代诗歌在语文教学中处境尴尬，得不到教师重视，其教学往往在朗读、背诵中一带而过，主题解读被过分窄化，导致现代诗歌的唯美、浪漫与自由皆被抹杀。《普通高中语文课程标准（实验）》指出，要对语文文本进行多角度的解读。具体来说，在中学语文教学中，现代诗歌具有多种教育功能，而教师在课堂中从创作背景、作者生平以及诗歌语言等方面对诗歌主题进行多元解读，是发挥现代诗歌多种教育功能的重要途径。