基于录像分析背景下化学课堂教师提问方式有效性的个案分析
作者:宋孝乐,薛巧
本文通过对两节高中化学课《化学能与电能》的课堂实录进行量化分析,对两位执教教师的课堂提问方式的有效性进行个案研究,提出改进建议。
CN 45-1400/G4
ISSN 2096-1421
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