巧用文本资源，培养小学生的习作能力
作者：黄献英
小学生对习作兴趣不高的原因常常是不知道怎么表达，表达不具体。文本蕴含着丰富的写作资源，教师可巧妙运用仿写练习、填补空白、课外延伸、续写结尾等方法，调动小学生习作的兴趣和积极性，不断提高小学生的习作水平。
CN 45-1400/G4
ISSN 2096-1421
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