“发散”练思维，“变式”抓本质——以一道高考最值问题为例
作者：郑晓仪,王海青
有关最值的讨论涉及生产生活的方方面面，也与高中数学多个模块的知识相互联系，相关题目灵活多变。因此，最值问题一直是高中数学教学的重点内容，也是高考的热点之一。本文以一道高考最值问题为例，多角度探讨和归纳高中阶段最值问题的解题方法及其适用范围。