“发散”练思维,“变式”抓本质——以一道高考最值问题为例
作者:郑晓仪,王海青
有关最值的讨论涉及生产生活的方方面面,也与高中数学多个模块的知识相互联系,相关题目灵活多变。因此,最值问题一直是高中数学教学的重点内容,也是高考的热点之一。本文以一道高考最值问题为例,多角度探讨和归纳高中阶段最值问题的解题方法及其适用范围。