知识的碎片观及其对教学的启示
作者：范佳午
学习科学时，学生的认识有何特征？前概念观对此给出了部分回答。知识的碎片观描述了学生认识的另外一部分重要特征：新手认识的不明确、逻辑不一致、情境依赖、可能易变和易教，并强调在教学中将学生的直觉认识作为学习新知识的资源。借鉴知识的碎片观，有助于更全面地进行学习者特征分析，从而更好地设计教学。