优化小学低年级古诗词诵读教学的策略
作者:沈洁
小学低年级是语言、记忆以及审美发展的关键期, 同时也是古诗词诵读的最佳时期。
作为小学语文阅读教学的一个重要内容, 古诗词教学应该优化诵读策略。主要途径包括: 加强专业诵读
指导, 使用“一拆二释三调四补连” 的诵读自学方式以及丰富的诵读教学方式, 寻找适合低年级学生学
习的最佳方法, 以培养学生良好的诵读习惯, 增强其学习的主动性, 在发展关键期取得更大的发展。