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ISSN 2096-1421
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2016年06月 第2期
2016年06月 第2期
主编:黄力平
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数学文化课程需要系统化的总体设计(下)
张奠宙
从数学教育的新近发展看教师专业成长
郑毓信
运用语言教学规律,打造高效英语课堂
陈自鹏
谈谈我设计物理课堂教学的体会
李凯波
知识的碎片观及其对教学的启示
范佳午
语文课堂走向“深度对话”的三个对策
赵年秀
本期目录
课堂内外
教育叙事——“慢羊羊”的超级逆转
张婧雯
乡村课堂
巧借英语教育实践活动,提升农村小学生人文素养
秦继兰
课堂聚焦
熟悉的地方也有风景
李梅先
阅读教学的有效性,从关注教学细节做起
钟艳珍
窥一斑而知全豹
吴金昌
荆轲是士人,还是蚍蜉?
钟荣
巧设预习题,打造高效理想课堂
王毅
好作文,从练笔开始
于冬萍
帮助学生积累数学基本活动经验的教学策略研究
张先梅
多元语境抒写出的经典课堂
刘艳,孔凡成
《归去来兮辞》课堂实录
任玲
《奥斯维辛没有什么新闻》教学设计
王晓丹
“试误”在数学教学中的价值及应用
李菲
课堂研究
语文课堂走向“深度对话”的三个对策
赵年秀
知识的碎片观及其对教学的启示
范佳午
谈谈我设计物理课堂教学的体会
李凯波
运用语言教学规律,打造高效英语课堂
陈自鹏
课堂评论
从数学教育的新近发展看教师专业成长
郑毓信
数学文化课程需要系统化的总体设计(下)
张奠宙
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