基于三重表征的化学教学实践与思考
作者:黄瑞萍
“宏观—微观—符号” 三重表征是化学学科独有的、最显著的思维方式。研究者以“水
的组成” 教学为例, 让学生经历宏观观察、微观辨析与符号表征的过程, 培养学生“宏观—微观—符
号” 的思维方式和表征方法, 落实化学学科核心素养。