在表现性评价中培养学生的爱国情怀
作者:吴晓婷
小学阶段, 培养学生的爱国情怀是道德与法治课的基本任务之一。为更适应该学龄段
学生的学习特性, 任课教师在教学过程中应善用表现性评价。文章以“欢欢喜喜庆国庆” 一课为例,
探讨对学生学习能力及价值观的引导, 示范如何让学生在多元而有效的表现性任务中了解国家象征、
培养爱国情怀。