ＨＰＭ 视角下的“排列” 教学
作者：方倩,汪晓勤
排列组合的内容对学生的逻辑推理能力、数学抽象能力、分析问题和解决问题的能力
有较高的要求。基于学生的学习情况， 教师结合数学史加深学生对排列概念的理解， 寻求历史上合适
的排列数公式的推导方法， 进一步理解排列数公式， 让学生在课堂上经历排列知识的演进历程， 培养
学生的数学思维能力。