“童诗素养课堂” 的构建与实践
作者:蒋慧杰
随着课程改革逐步进入深水区, 教学者将更多考量的目光聚焦于核心素养的落实, 学
生喜闻乐见的童诗教学亦聚焦于此。依据学生的能级, 教师可以通过“诵、赏、创” 三大要素构建童
诗素养课堂, 以培养并夯实学生的语文核心素养。
CN 45-1400/G4
ISSN 2096-1421
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