“非指导性” 教学思想下的自能习作评改模式建构
作者：冉茂娟
“非指导性” 教学思想是以信任学生、了解学生、尊重学生为前提， 减少教师在教学中
的直接引导， 以学生自我促进为主的教学思想。以“非指导性” 教学思想指导习作评改， 改变了传统
的习作呈现方式、评价角度、评价次数， 不仅提高了学生的写作兴趣， 也实质性地提高了学生日常写
作后自我评改的自觉性， 让学生脱离教师的催促， 在更好的学习氛围中提高写作技能。