“等比数列的前ｎ 项和” 公式 推导的多样化教学设计与对比分析
作者：杨孝斌,李光伟,包艳
为解决用“错位相减法” 推导等比数列的前ｎ 项和公式过程中存在的思维上的困难，
文章通过对“等比数列的前ｎ 项和” 的公式推导环节进行不同的教学设计， 在对三种教学设计的教学
路径和对学生难以理解之处进行对比分析的基础上， 讨论了每一种教学设计落实“三教” （教思考、
教体验、教表达） 理念的具体情况。