低年级“整本书阅读” 要点初探
作者:许燕平
目前, 我国“整本书阅读” 教学已经从倡议阶段向具体实施阶段迈进。小学低年级学
生识字量少, 阅读能力较弱, 注意力易分散。因此, 在开展“整本书阅读” 时, 教师可以通过猜角
色、读目录、品情节、聊作者四个方式, 让学生在趣味的互动活动中完成整本书的阅读任务, 加深对
作品的理解。