传统应用题教学之当代重建（上）
作者：郑毓信
传统应用题教学之当代重建并非是相关传统的简单回归， 而是如何能够依据数学教育
目标的现代认识对此做出认真的总结与反思， 并能通过新的研究做出进一步的发展。研究者以“努力
提升学生的核心素养” 作为分析的基本立足点， 主张数学教育的主要任务是促进学生思维的发展， 特
别是帮助学生逐步学会更清晰、更深入、更全面、更合理地进行思考， 并能由“理性思维” 逐步走向
“理性精神”， 从而真正成为一个具有高度自觉性的理性人。