ＨＰＭ 视角下的初中函数概念课例研究
作者：秦语真,汪晓勤,余庆纯
函数概念是中学数学的核心概念。部分初中教师由于对函数概念的历史缺乏了解， 掌
握的有关史料有限， 对数学史教育价值的理解不够到位， 因而在实践中往往难以在教学中重构函数概
念的发生和发展过程， 难以让学生经历函数概念从“解析式说” 到“变量依赖说”， 再到“变量对应
说” 的自然发展过程， 最终实现数学史的多元教育价值。研究者按照“聚焦与准备” “研讨与设计”
“实施与评价” “整理与写作” 的前三个环节， 开展初中函数概念的课例研究。