基于读者视角的文本解读与实践
作者：童志国
诸多关于《归去来兮辞》的教学课例往往会走进三个误区： 罔顾文体特征， 将其作为
普通的文言文进行教学； 分析作者情感时， 被文本中表层之“乐” 所遮蔽， 不能从文字中读出诗人情
感核心的“悲”； 无视学情， 将教师解读作为结论直接灌输给学生。文章从这三个误区出发， 阐述基
于读者视角下文本细读后的思考和实践， 从教与学两个维度提出三种措施， 以期提高语文课堂教学的
效益。