CN 45-1400/G4

ISSN 2096-1421

主管:广西出版传媒集团有限公司

主办:广西教育出版社有限公司

课堂教学评价研究的进路与特征
作者:黄伟,郑迪
国内外课堂教学评价研究随着基础理论的发展而变迁, 在评价内容上, 从单方面评价教师的“教” 到评价“教” 与“学” 两个方面, 西方国家教学评价研究以“教学有效性” 为焦点, 同时研究评价方法及其评价多元化; 苏联和我国更为关注“好课” 及其评价标准。近年来, 我国的关于“教—学—评” 的一致性研究也较有成效。但以下几个问题仍在讨论之中: 如何认识和处理书本知识与个体经验的关系; 如何认识课堂教学中教师与学生的作用和地位; 如何实施对教学的分合评价等。随着教学改革实践的深化特别是基础教育课程改革的发展, 课堂教学评价也出现了一些新动向和新问题, 值得我们深入研究和关注。
期刊信息

中小学课堂教学研究

ZHONGXIAOXUE KETANG JIAOXUE YANJIU

2017年创办

  • 主  管
  • 主  办
    广西教育出版社有限公司
  • 编辑出版
    《中小学课堂教学研究》编辑部
  • 主  编
    黄力平
  • 地  址
    广西南宁市鲤湾路8号
  • 邮  编
    530022
  • 电  话
    0771-5882310
  • ISSN
    ISSN 2096-1421
  • CN
    CN 45-1400/G4
  • 印  刷
    广西地质印刷厂
  • 定  价
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