活动设计: 审美鉴赏与创造核心素养的培养路径
作者:张春红
审美鉴赏与创造是指学生在语文学习的过程中, 通过感悟、体验等活动, 形成审美意识, 提高审美情趣, 并最终具备表现美、创造美的能力及品质。文章以《紫藤萝瀑布》一课的教学为例, 通过设计“试写→读和说→写和说→诵与听→读和说→创写” 六个递进层级的语文活动, 在全方位多样态的听说读写言语实践活动过程中, 让学生激趣启思、换位赏美、明情悟理、抒情说理, 以寻求散文阅读教学中审美鉴赏与创造核心素养的基本培养路径。