高中历史思辨型课堂教学的实践与反思
作者：林亮
《普通高中历史课程标准（２０１７ 年版） 》对高中历史教学模式改革提出了新的挑战和要求。目前， 受多种因素的影响， 高中生在历史学习方面存在不少问题。如何培养高中生的历史思辨能力， 是当前历史教师课堂教学的难题。文章以思辨课堂教学为例， 从建构主义出发， 探索探究型教学对高中生思辨能力的培养和实施方法。