立足词句理解 促进文言文教学
作者:吴金昌
有的文言文教学, “言” “文” 两张皮, 只重视“文”, 忽略“言”, 制约了学生文言文阅读能力的发展和提升。教师应立足词句的理解, 以朗读作为教学必经点, 以翻译作为教学着力完成的重点, 以赏析作为教学灵活处理的难点, 提高文言文阅读的教学质量。