CN 45-1400/G4

ISSN 2096-1421

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探寻小学生数学思维深度发展的源点
作者:张晞
数学是思维的体操, 思维是一种内隐的心理活动。一节有效的数学课, 需要教师不断探寻学生思维发展的源点, 不断引导学生思维向深度层层进发, 实现知识结构和认知结构的完美统一。培养小学生数学核心素养, 关键是促进其思维的发展。本文从思维发展的起点、思维发展的触点、思维发展的高点三个方面, 谈一谈探寻小学生数学思维深度发展源点的一些做法。
期刊信息

中小学课堂教学研究

ZHONGXIAOXUE KETANG JIAOXUE YANJIU

2017年创办

  • 主  管
  • 主  办
    广西教育出版社有限公司
  • 编辑出版
    《中小学课堂教学研究》编辑部
  • 主  编
    黄力平
  • 地  址
    广西南宁市鲤湾路8号
  • 邮  编
    530022
  • 电  话
    0771-5882310
  • ISSN
    ISSN 2096-1421
  • CN
    CN 45-1400/G4
  • 印  刷
    广西地质印刷厂
  • 定  价
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