强化实验活动的体验“预见” 可能性的大小
作者：郝思齐,韦伶明,唐剑岚
在小学阶段的数学学习中， “可能性” 是探索概率与统计的开始， 也是培育学生数据分
析观念的重要内容。学生虽然不难理解“可能性” 的概念， 但对“可能性大小” “随机性” 概念的理
解往往是教学的难点。传统教学主要通过手工收集数据， 聚焦可能性大小的计算结果， 却弱化了实验
活动体验， 这不利于帮助学生理解可能性大小的本质， 也很难培养学生数据分析的观念。研究者借助
Ｈａｗｇｅｎｔ 皓骏动态数学技术， 增强实验活动体验， 强化利用数据分析思考问题的能力， 让学生感受统计
与概率在生活中的应用， 并帮助理解随机性和“预见” 可能性的大小， 为小学数学的可能性教学提供
参考。