试论“互联网+” 视域下的“精至与共” 阅读课堂模式
作者:麻庭富
“互联网+” 为语文阅读教学带来了新契机。教师可尝试通过精导激趣共境、精学悟语共鸣、精问合作共舞、精点展示共生、精练迁移共进五大步骤建构“精至与共” 阅读课堂教学基本模式, 在课前、课中、课后各教学环节中营造个性化、智能化、数字化的学习环境, 落实生本理念, 提高阅读教学效率。