关注概念本质 深化概念教学
作者:李克民
数学概念是数学知识的核心, 也是数学思想方法的有效载体, 深入理解和掌握数学概念是提升学生学习能力的保证。文章以苏教版三年级上册“周长的认识” 一课为例, 从影响概念教学的因素和开展概念教学的策略两个方面入手, 提出教师应以学生的年龄特点和认知水平为基础, 遵循学生数学学习的规律, 使学生在经历概念发生、感知、形成、深化的过程中认识概念, 并能够灵活地运用概念解决实际问题。