HPM 视角下的“十字相乘法” 课例研究
作者:邵爱娣,余庆纯,汪晓勤
近年来, 由HPM 专业学习共同体合作开发的HPM 课例日益增多, 但在已经发表的HPM 课例中, 很多教师看不到课例的形成过程与研究细节。事实上, 除了课例的教学过程, 课例形成过程和研究细节也是一线教师希望了解的。研究者通过“十字相乘法” 课例研究, 按照选题与准备、研讨与设计、实施与反馈、整理与写作四个环节展开, 为初中HPM 课例研究和课堂教学提供参考。